课题研究是促进幼儿园教师成长的有效途径。教师在研究个人课题时，能够更加有目的性、针对性，从而更好的发现问题、解决问题。为了加深一线教师对“个人课题”的了解，解答一线教师对课题研究的种种疑问，总分园教师于6月15日下午开展了个人课题研究方案的交流分享会。

本次活动由许新老师就自己课题研究进行梳理并分享了自己在课题研究过程中所积累的宝贵经验。许新老师认为，课题的来源取决于四个字：“实、新、小、适”。此基础上，她对《怎样借助环境来帮助幼儿建立秩序感》这一问题进行深入研究。良好的秩序有利于幼儿在日常生活中学习和交往，不仅可以提高幼儿的生活质量，还为幼儿一生的发展奠定良好的基础。在开展课题研究前，她认为资料的查阅是课题开展的基础，以发放调查问卷为手段进行深入的研究，最后对课题提交的过程、内容及方法等进行了分享。

韩霞老师分享了个人市级课题《纸盒在户外体育活动中的运用》。她认为课题研究内容来源于幼儿真实的生活、游戏，只有在日常生活中通过不断的观察和发现问题。才能获取真正有价值的研究内容。这是无法凭空想象的，否则只能出现假、大、空的内容。

实：基于实践，围绕工作，真实具体

新：富有新意，体现个性，富有价值

小：聚焦问题，切入口小，点上开花

适：难易适度，适合个人，切实可行

相信通过本次的交流学习，老师们一定会认真反思、潜心钻研、持之以恒地进行个人课题研究，不断提高自己的业务水平和专业素养。