教育科研是教师专业成长的重要途径，课题研究是学校内涵发展的必然要求，也是教师专业化成长的必经之路。为了提高教师的专业素养和教育教学能力，提升教师对“个人课题”的正确认识，解答教师对个人课题研究的种种疑问，切实提高我园的个人课题结题率，我园于2月21日下午开展了“个人课题研究报告撰写分享研讨”活动。

 本次研讨活动由三位老师的课题研究成果展开，从研究报告出发，详细、具体地向大家展示了个人课题的研究方法和经验。

   韩霞老师结合自己的市级个人课题《指导大班幼儿对建构作品进行评价的实践研究》对研究报告的基本框架进行了剖析。在研究成果的展示中，她建议将研究成果分为理论成果和实践成果两部分，以表格的形式进行罗列，更加直观形象。接着，韩老师强调了研究内容的选择要明确、合理、重点突出，不宜多，与目标具有一致性，可操作、可落实。

 范茂芳老师分享了个人课题《大班幼儿区域游戏中教师指导策略研究》。她的个人课题充分结合工作中的实际经验，在幼儿游戏过程中探索教师指导的方式方法，积累丰富的观察实录、案例和论文素材，为课题研究丰硕成果扎实研究基础；范老师还结合结题报告的撰写内容，从课题解读、研究报告、研究内容、研究过程、研究反思这几点展开介绍。范老师重点强调了研究过程需陈述实际案例、具体措施、实践经验等，内容要详细具体，切忌泛泛而谈、脱离实际。

 郭子叶老师分享了个人课题《建构游戏中提高大班幼儿合作能力的方法研究》。她将课题研究系统地划分了时间，并根据每阶段的研究所得分门别类，撰写相应的研究心得，在撰写结题报告时回顾研究历程，为课题结题总结经验凝炼成果，启发了老师们对自己的研究过程进行反思和提升。

         接着在交流研讨环节中，老师们分享了自己的个人课题研究过程中的困惑、难点，大家分小组探讨，老师们带着问题、带着思考，一同参与了讨论，现场互动氛围强。几位有研究经验的老师也根据大家的课题内容答疑解惑，教师们都表示受益匪浅。

  最后许新老师指出，本次活动能针对课题研究的总体思路及研究成果进行重点交流，相互借鉴好的思路及方法，一同优化后续课题研究的具体目标、内容及策略。促使大家以研讨会为契机，定期做好资料的梳理、收集工作，在以后课题研究的道路上走得更加顺畅。

  思维的高度和厚度决定道路的宽度和长度。最是初心能致远，从课题的开题到结题，凝聚着教师的研究心血。本次教科研专题培训，一方面给全园教师提供专业培训的机会，起到较好的示范辐射作用；另一方面促使各课题主持人认真回顾课题研究情况，将教育科学研究真正落到实处。课题结题不是研究的终点，而是为下一次研究指引新的方向。胜太东路幼儿园全体教师将继续秉承终身学习的理念，积极参与到课题研究中，勇于实践，重在坚持，成为研究型教师！